trecappelli

non è che una dispersiva ricerca

  • premiare l’errore

    Nei processi d’apprendimento la ‘risposta errata’ non è di per sé sintomo di qualcosa che non va, e tantomeno è un comportamento che merita biasimo o rimprovero. L’errore è il tentativo (forse infruttuoso) di arrivare da qualche parte ed è quindi a pieno titolo nel primo gradino della conoscenza, l’errore poi spesso nasconde una interpretazione…

  • l’infanzia di Maria

    Voce: Forse fu all’ora terza forse alla nona cucito qualche giglio sul vestitino alla buona forse fu per bisogno o peggio per buon esempio presero i tuoi tre anni e li portarono al tempio presero i tuoi tre anni e li portarono al tempio. Non fu più il seno di Anna fra le mura discrete…

  • ergastolo

    In un’era in cui il giudizio domina la comprensione, i conflitti sociali e il disagio diventano oggetti del diritto penale, l’istituto dell’ergastolo assume la funzione simbolica della giustizia infinita. Simbolo e monito per i più, a spese di vite svuotate della loro storia e bollate come ‘criminali’, ‘colpevoli’, degne solo di un rimorso rabbioso. L’antro…

  • il mondo è riuscito male (si impara quel che si vuole imparare)

    Il maestro: Il mondo è riuscito male, signor Ernesto. Ernesto, calmo: Sì. Lo sa anche Lei signore… sì… proprio un fiasco. Sorrisetto furbo del maestro. Il maestro: Sarà per la prossima volta… Per questa… Ernesto: Per questa volta, diciamo che non valeva la pena. Sorriso di Ernesto al maestro. Il maestro: Dunque se ho capito…

  • non insegnate ai bambini

    Non insegnate ai bambini non insegnate la vostra morale è così stanca e malata potrebbe far male forse una grave imprudenza è lasciarli in balia di una falsa coscienza. Non elogiate il pensiero che è sempre più raro non indicate per loro una via conosciuta ma se proprio volete insegnate soltanto la magia della vita.…

  • che ciascuno parli (parte 2)

    vale inoltre considerare che una volta pronunziata, la sostanza dell’affermazione cambia aspetto – forma e spesso significato. una parola espressa, un concetto esternato, arrivano a chi ascolta ma ritornano a chi li ha formulati imponendogli una ulteriore revisione del concetto. E’ li che ci si accorge di aver sbagliato (l’ho detta grossa) o che la…

  • che ciascuno parli (parte 1)

    nonostante la difficoltà intrinseca nella comunicazione tra singoli e/o tra gruppi, resta vero il fatto che la parola detta ha una importanza enorme è difficile rendersi conto fino a che punto oggi si tenda ad imporre il consenso NON attraverso la soddisfazione del bisogno di alcuni MA attraverso il silenzio imposto ad altri. [youtube=http://www.youtube.com/watch?v=4DqSC1E6Hi8&hl=it_IT&fs=1&] ogni…

  • dovrei imparare a distinguere

    Dovrei imparare a distinguere tra ciò che mi appartiene e ciò che mi è estraneo. Dovrei imparare a riconoscere le cose dietro la nebbia fitta o a trovare quelle nascoste sotto la sabbia. *** … mi hanno detto di non preoccuparmi, che la mia situazione è transitoria, che appena possibile mi metteranno in regola con…

  • direzione generale della conoscenza obiettivo SS-13-H0-EXO-03

    Direzione generale della conoscenza, comunicazione di obiettivo pedagogico numero SS-13-H0-EXO-03 1) Per permettere ai bambini più piccoli di imparare di più, li manderemo meno a scuola. 2) Per aiutarli a diventare grandi nel mondo dei grandi, impediremo le gite, le attività in laboratorio ed in generale le uscite scolastiche. 3) Per insegnare loro ad essere…